Educazione & Ricerca
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Il mondo in cui viviamo
L’essere umano è una realtà complessa. Accanto alle capacità cognitive e razionali, possiede una dimensione interiore fatta di consapevolezza, relazioni e orientamento etico, che contribuisce alla sua crescita e al suo equilibrio. Pensieri, emozioni, valori e legami, insieme alle competenze, definiscono la persona nella sua interezza.
Nella società occidentale di oggi, però, si tende a valorizzare soprattutto le qualità misurabili. I percorsi educativi e il dibattito accademico si concentrano su ciò che può essere valutato e quantificato, mentre lo sviluppo di consapevolezza interiore, empatia e responsabilità etica riceve spesso meno spazio.
Recentemente sono emersi filoni pedagogici e scientifici che propongono un approccio più olistico, attento anche alla dimensione interiore della persona. Si tratta di prospettive non ancora pienamente integrate nei sistemi educativi e nella ricerca accademica.
Le sfide di oggi
Ridurre la persona alle sue performance impoverisce la comprensione dell’essere umano. Quando lo sviluppo interiore, emotivo ed etico non trova spazio nei percorsi educativi e nei luoghi della ricerca, mancano strumenti fondamentali per comprendere se stessi e gli altri.
Nelle società contemporanee, anche in contesti ad alto reddito, il disagio psico-emotivo è una realtà diffusa ed è riconosciuto come una delle principali sfide per la salute pubblica1.
Questo mostra che benessere materiale e accesso alle opportunità non bastano a garantire l’equilibrio interiore.
Eppure, nelle scuole la formazione alla consapevolezza e alla competenza relazionale resta marginale. Allo stesso tempo, nella ricerca scientifica lo studio delle scienze contemplative non è ancora integrato nel dibattito accademico occidentale. Le sfide di oggi riguardano quindi sia il modo in cui educhiamo le nuove generazioni sia l’orientamento della ricerca, e la visione di persona che ne deriva.
Il nostro sguardo
Crediamo in una visione che riconosca la ricchezza e la complessità dell’esperienza umana. Accanto alle competenze cognitive, trovano spazio la consapevolezza interiore, la maturità emotiva, la responsabilità etica e la qualità delle relazioni. Coltivare queste dimensioni aiuta ogni persona a sviluppare equilibrio e capacità di orientare le proprie scelte in modo consapevole.
Un approccio che tenga insieme competenze e dimensione interiore favorisce relazioni più sane, con noi stessi e con le altre persone, e offre una base solida per una convivenza sociale più rispettosa e costruttiva. Quando le persone imparano a conoscere la propria interiorità, diventano anche più capaci di ascolto, empatia e cura reciproca. Da questa integrazione può nascere un benessere più profondo, individuale e collettivo.
Il nostro impegno
Operare in questa direzione significa sostenere percorsi educativi e progetti di ricerca che valorizzino lo sviluppo integrale della persona.
Supportiamo iniziative pedagogiche che promuovono consapevolezza, competenze socio-emotive e responsabilità etica fin dall’infanzia. Parallelamente, favoriamo l’avanzamento degli studi contemplativi in ambito scientifico e accademico, promuovendo un dialogo rigoroso tra saperi tradizionali e ricerca contemporanea. Collaboriamo con istituzioni, organizzazioni sociali ed esperti per contribuire a un cambiamento in questa direzione, che sia profondo e duraturo.